大学イベント成功事例｜超人パフォーマンスと参加型企画で学生を動かす実践術
更新日：1 日前
大学イベントを盛り上げるために必要なのは、有名なゲストを呼ぶことだけではありません。
見る。驚く。教わる。自分もやってみる。
観客だった学生が、自ら一歩前へ出るところまで設計できると、ステージは「鑑賞」から「体験」へ変わります。
京都産業大学で実施した「春の志学会アッセンブリーアワー」では、超人プロが3組のトップパフォーマーをキャスティング。ショー、技のレクチャー、学生参加、写真撮影までを60分に組み込み、挑戦する勇気そのものを持ち帰ってもらう参加型大学イベントを作りました。
京都産業大学で実施した大学イベント成功事例
会場となったのは、京都産業大学キャンパス内の学生憩いの広場「ピロティ」。
企画名は、
春の志学会アッセンブリーアワー ～集えパフォーマー！挑戦の時は今！～
です。
EVENT DATA | 内容 |
開催日 | 2015年5月28日 |
開演 | 12:15 |
終演 | 13:15 |
会場 | 京都産業大学 学生憩いの広場「ピロティ」 |
会場規模 | 収容人数1,800人 |
雨天時 | 並楽館2階ラウンジ |
対象 | 京都産業大学の学生・教職員 |
出演 | 3組の超人パフォーマー |
プログラム | パフォーマンス＋学生参加＋写真撮影 |
60分という限られた時間の中で、三者三様の超人技を見せ、その技を学生自身が体験できるところまで組み込みました。
テーマは「挑戦」｜見るだけで終わらせない
このアッセンブリーアワーの中心にあったのは、単なる「すごい人を見せる」という発想ではありません。
企画コンセプトは、挑戦すること。
何か新しいことを始めたいとき。
やりたいことが見つかったとき。
一歩踏み出すことに迷ったとき。
ステージ上で見た超人たちの姿と、自分自身が実際に挑戦した経験を思い出してほしい。
そのために、観客席とステージを完全に分断しませんでした。
プロが技を披露したあと、
「次はあなたの番」
へつなげます。
大学イベントの価値は、拍手の大きさだけではありません。
イベント終了後に、参加者の行動が一つ変わること。
超人プロが目指したのは、そこでした。
60分を「見る・学ぶ・挑戦する・残す」で構成
当日のプログラムは、大きく5つのパートで構成しました。
CRYSTAL｜無重力のような世界を見せる
最初に登場するのは、クリスタルパフォーマーMASAKI。
透明な水晶球を身体の周囲で操り、まるで空中に静止しているような錯覚を作るコンタクトジャグリングです。
MASAKIは2005年WJF世界大会3ボールフリースタイル部門優勝の実績を持つパフォーマー。視覚的に一瞬で「何が起きているのか」と観客を引き込める表現を、大学イベントの入口に置きました。
HANDSTAND｜身体能力の限界を目の前で見せる
続いて、逆立ち超人しゃちほこ。
逆立ちという誰もが知っている動作を、一般的な体操の領域を超えた超人技へ昇華したパフォーマーです。
技の意味を長く説明しなくても、
「これはすごい」
と直感的に伝わる。
大学イベントでは、この分かりやすさが大きな武器になります。
DEVIL STICK｜世界レベルの技と大学との接点を作る
3組目は、デビルスティックパフォーマーCONRO。
IJA世界大会デビルスティック部門優勝の実績を持つジャグリングパフォーマーで、このイベントではパフォーマーとして出演すると同時に総合司会も担当しました。
さらにCONROは京都産業大学OB。
出演者と開催校との接点があることで、学生にとって遠い世界のスターではなく、
「この大学から、ここまで行った人がいる」
という物語も生まれます。
学生自身が超人技へ挑戦する
3組のショーを見せて終わりではありません。
次に行ったのが、飛び込みパフォーマンスです。
ショーで披露した、
コンタクトジャグリング。
逆立ち。
デビルスティック。
その一部を、出演者自身が学生へレクチャーします。
完成されたプロの技を見る。
↓
どうやっているのかを知る。
↓
自分でもやってみる。
この流れによって、イベントの主役がパフォーマーだけではなくなります。
ステージへ上がった学生。
応援する友人。
成功を見守る観客。
全員が企画へ参加し始めます。
飛び込み参加者にはパフォーマーからプレゼントも用意され、挑戦すること自体に小さなご褒美を持たせました。
最後は写真に残す｜体験をイベント後まで延長する
プログラムの最後には写真撮影を設定しました。
これは単なる記念撮影ではありません。
イベントの記憶を、
その場だけの出来事。
から、
持ち帰れる体験
へ変える役割があります。
学生が出演者と写真を撮る。
友人同士で共有する。
サークルや学内コミュニティで話題になる。
イベントはステージが終了した瞬間に終わる必要はありません。
写真、動画、記録など、あとから思い出せるものを残す設計まで含めて体験です。
参加型大学イベントを作る4段階
この実例を構造化すると、大学イベントで学生を巻き込む基本形が見えてきます。
STEP | 役割 | アッセンブリーアワーでの実践 |
1｜WATCH | まず足を止める | 世界レベルの超人パフォーマンス |
2｜LEARN | 技の意味を理解する | 本人によるレクチャー |
3｜CHALLENGE | 自分自身が参加する | 学生の飛び込みパフォーマンス |
4｜MEMORY | 体験を残す | 写真撮影・交流 |
特に重要なのはSTEP3です。
出演者だけがすごいイベントなら、観客は最後まで観客です。
参加者自身にも、
「やってみたい」
「自分ならどこまでできる？」
「成功できるか試したい」
と思わせる。
挑戦する余白を残すことが、参加型イベントの核心です。
超人を3組並べるだけではなく「役割」を変える
キャスティングでは、単純に有名な出演者を並べればいいわけではありません。
この企画では、
MASAKI＝視覚的な不思議。
しゃちほこ＝圧倒的身体能力。
CONRO＝高速で華やかなジャグリング＋MC＋京都産業大学OB。
と、3者の役割が異なります。
同じジャンルの出演者を3組連続させるより、
驚き方そのものを変える。
これにより60分間に変化を作れます。
超人プロでは現在も、筋肉・スポーツ・アート・神業など、一つの能力を極限まで磨いたパフォーマーを、企画目的に合わせてキャスティングしています。
超人プロは2007年の創業以来、テレビ、CM、企業プロモーション、イベント、学校行事などへパフォーマーをつなぎ、現在はPUSH-UP THE HEROのスポーツイベントや競技設計にもその企画・演出力を展開しています。
学生を動かす告知は1媒体だけに頼らない
当日の内容だけでなく、イベント前に学生へ存在を知らせる設計も重要です。
京都産業大学での企画では、
立看板。
学内ビラ。
学内ポスター。
小立看板。
Twitter動画。
Facebook動画。
大学HP。
5号館ラウンジのテレビ。
What’s New。
POST。
など、複数の接点を使った情宣が設定されていました。
ここから学べるのは、媒体名そのものではありません。
学生が普段いる場所へ情報を置くことです。
現在なら、
大学公式SNS。
Instagram。
TikTok・ショート動画。
デジタルサイネージ。
学内ポータル。
サークル・部活動のSNS。
食堂や主要通路の告知。
などへ置き換えられます。
重要なのは、開催直前に一度告知することではなく、
「何か面白いことが始まる」状態を事前につくること。
です。
告知動画では「説明」より「挑戦したくなる瞬間」を見せる
大学イベントの告知で、長い説明から入る必要はありません。
パフォーマーの超人技。
成功する瞬間。
失敗から再挑戦する瞬間。
観客の驚き。
学生が挑戦する姿。
こうした行動が伝わる場面を短く見せた方が、イベントの意味を直感的に伝えられます。
特に参加型企画では、
「何を見るイベントか」
だけではなく、
「自分が何をできるイベントなのか」
を事前に伝えることが重要です。
現在なら「腕立て伏せチャレンジ」にも応用できる
超人パフォーマンスで使った、
見る → 学ぶ → 挑戦する → 記録を残す
という構造は、現在のPUSH-UP THE HEROによる学校向け腕立て伏せイベントにもそのまま応用できます。
例えば大学イベントなら、
専門パフォーマーによるデモンストレーション。
正しいフォームの短時間レクチャー。
学生による30秒腕立て伏せチャレンジ。
部活動代表対抗戦。
学生VS教職員。
学内ランキング。
自己ベスト記録。
写真・動画撮影。
表彰。
という流れです。
現在のPUSH-UP THE HERO for Schoolsでは、小学校・中学校・高校・大学までを対象に、体育祭、学園祭、部活動イベント、スポーツイベント向けの腕立て伏せチャレンジを設計しています。
腕立て伏せは大学イベントと相性がいい
腕立て伏せには、参加型イベントに使いやすい特徴があります。
多くの人が動きを知っている。
ルールを短時間で説明できる。
広い競技スペースを必要としない。
30秒など短時間でも勝負できる。
数字で結果を残せる。
友人同士で比較できる。
観客が状況を理解しやすい。
だから、
「30秒で何回できる？」
という一言だけでも企画が成立します。
さらにデジタル腕立て伏せマシンを使用すると、回数や時間を会場から見える形にできます。
腕立て伏せマシンを使ったイベント設計については、腕立て伏せマシンのイベント集客術｜人が集まり挑戦したくなる実践ブース設計でも詳しく解説しています。
大学・学園祭向け60分イベントモデル
アッセンブリーアワーの経験を、現在の参加型イベントへ応用すると、次のような60分構成が作れます。
時間 | CONTENT | 目的 |
0〜5分 | オープニング・MC | ルールと世界観を伝える |
5〜15分 | プロのデモンストレーション | 会場を引き込む |
15〜25分 | ミニレクチャー | 技を理解してもらう |
25〜45分 | 学生チャレンジ | 観客を参加者へ変える |
45〜52分 | 決勝・代表対決 | 見せ場を作る |
52〜57分 | 結果発表・表彰 | 挑戦を称える |
57〜60分 | 写真撮影・クロージング | 記憶を持ち帰る |
重要なのは、この時間配分を固定することではありません。
30分なら圧縮する。
学園祭ブースなら繰り返し開催する。
体育祭なら対抗戦にする。
講演会ならトークを増やす。
目的に合わせて構成を変えられることが、学校イベントの強さです。
学園祭・文化祭では「いつでも参加できる」設計へ
ステージ型イベントと、学園祭の体験ブースでは参加方法が違います。
学園祭なら、
受付。
簡単なルール説明。
チャレンジ。
記録表示。
ランキング更新。
写真。
退場。
という短いサイクルを繰り返せる方が向いています。
学生が友人の記録を見て、
「自分なら勝てる」
と思えば、次の挑戦者になります。
ランキングは単なる順位表ではありません。
次の参加者を生む告知装置にもなります。
運動が得意な学生だけのイベントにしない
参加型スポーツイベントでは、強い人だけが楽しめる構造にすると参加層が狭くなります。
そこで、
初心者部門。
女性部門。
部活動代表。
教職員。
オープン部門。
チーム戦。
自己ベスト賞。
フォーム賞。
挑戦賞。
など、複数の入り口を作る方法があります。
PUSH-UP THE HERO for Schoolsでも、対象年齢や体力に応じて、膝つき、ハーフレンジ、通常フォーム、フルレンジなどを使い分ける設計が可能です。
イベントで一番大切なのは、
一番強い人を決めることだけではありません。
挑戦する人を増やすことです。
大学イベント担当者が事前に決めるべき8項目
企画を作るときは、出演者選定より先に次を決めます。
1｜イベントの目的
学生交流。
学園祭集客。
新入生歓迎。
体力向上。
部活動PR。
学校広報。
目的によって企画は変わります。
2｜誰に参加してほしいか
全学生。
新入生。
運動部。
一般来場者。
教職員。
対象を明確にします。
3｜「見る」と「参加する」の比率
ショー中心なのか。
チャレンジ中心なのか。
ここを最初に決めます。
4｜参加時間
1人30秒なのか。
3分なのか。
ワークショップ形式なのか。
回転率に直結します。
5｜ルール
何を成功とするのか。
どう判定するのか。
誰が見ても分かるルールにします。
6｜安全管理
床面。
参加者間隔。
ウォームアップ。
体調確認。
休憩。
スタッフ配置。
身体を使う企画では、盛り上がりより先に確認します。
7｜結果の見せ方
ランキング。
記録カード。
大型表示。
表彰。
結果が見えると、イベントの物語が続きます。
8｜終了後の導線
写真。
動画。
サークル紹介。
学校SNS。
次回イベント。
参加後にどこへつなげるかまで設計します。
「超人を見るイベント」から「自分が挑戦するイベント」へ
一流のパフォーマーには、会場を一瞬で引き込む力があります。
しかし超人プロが大学イベントで作りたいのは、
「すごかった」
だけで終わる時間ではありません。
目の前で極限の技を見る。
少し教わる。
自分もやってみる。
失敗する。
もう一度挑戦する。
できたら仲間が拍手する。
その体験は、映像を見るだけでは生まれません。
そして現在、PUSH-UP THE HEROが腕立て伏せをイベント・競技・計測へ展開している理由も同じです。
腕立て伏せは、見るだけのコンテンツではありません。
その場にいる人自身が主役になれる。
ここに参加型スポーツイベントとしての大きな可能性があります。
FAQ｜大学イベント・参加型企画
大学の学園祭でも導入できますか？
はい。ステージイベント、体験ブース、部活動対抗戦、学生と教職員の対決など、会場条件に合わせて設計できます。現在は学校向けの腕立て伏せチャレンジ企画も用意しています。
パフォーマーだけをキャスティングすることもできますか？
可能です。超人プロでは、筋肉、スポーツ、ジャグリング、逆立ち、特殊技能などのパフォーマーキャスティングに対応しています。
学生参加を入れるメリットは何ですか？
観客自身が企画の一部になることです。ステージを見るだけではなく、挑戦、応援、記録、撮影と複数の参加方法を作れます。
腕立て伏せチャレンジは大学生以外でもできますか？
できます。PUSH-UP THE HERO for Schoolsでは、小学生、中学生、高校生、大学生、スポーツクラブ、自治体イベントなど、対象に合わせてルールを調整できます。
60分必要ですか？
必要ありません。ステージなら30〜60分、ブースなら数時間の連続運営など、開催形式によって設計を変えられます。
学校イベントでは何を最初に決めるべきですか？
「誰に、どんな行動をしてほしいか」です。出演者、競技時間、景品、告知方法は、その目的が決まってから設計します。
まとめ｜大学イベントは「挑戦する人」を生み出すと強くなる
京都産業大学でのアッセンブリーアワーでは、
世界レベルの技を見る。
本人から学ぶ。
学生自身が挑戦する。
写真に残す。
という流れを60分の中に作りました。
イベントの価値は、ステージ上の人だけで決まりません。
客席にいた人が立ち上がり、
「自分もやってみよう」
と思った瞬間に、イベントの熱量は変わります。
超人パフォーマンス。
腕立て伏せチャレンジ。
学園祭。
体育祭。
講演会。
扱うコンテンツが変わっても、中心にある考え方は同じです。
見る人を、挑戦する人へ。
それが、超人プロとPUSH-UP THE HEROが考える参加型イベントです。
学校・大学向けの腕立て伏せ企画については、学校向け腕立て伏せチャレンジ｜PUSH-UP THE HERO for Schoolsをご覧ください。
筋肉・超人パフォーマーを組み合わせたイベントについては、筋肉イベント企画からご相談いただけます。
大学・学園祭を、“見るイベント”から“挑戦するイベント”へ。
学生参加型の腕立て伏せチャレンジ、部活動対抗戦、教職員との対決、ランキング企画など、学校の規模や目的に合わせて設計できます。
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🧠ARTICLE COMPLETE🦾
読んだ知識を、次の挑戦へ。
THE PUSH-UP JOURNALで得た知識を、読むだけで終わらせない。フォームを磨く。回数を伸ばす。記録へ挑む。PUSH-UP💫THE HEROは、腕立て伏せを**「知る」から「実践」へつなげます
🆙 TRAIN｜鍛える
腕立て伏せを、専門的に鍛える。
フォーム改善、回数アップ、筋持久力、スピード、体幹、ペース配分、競技・体力試験対策まで。現在のレベルと目標に合わせ、腕立て伏せ専門パーソナルトレーナーが個別にトレーニングを設計します。
🆚 MEASURE｜測る・競う
回数と時間を、その場で見える記録へ。
デジタル腕立て伏せマシンを使えば、学生の挑戦をカウント・タイム・大型表示で可視化し、学園祭や体育祭をより参加したくなる競技体験へ変えられます。
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